高校党史育人的基本途径和方法探究
中国共产党历史是中国共产党运用马列主义普遍真理领导中国人民进行革命和建设的历史。在2010年的全国党史工作会议上，习近平同志强调，“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。”开发运用党史中蕴涵的丰富资源，深入挖掘其教育价值、充分发挥其育人功能，对于高校加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要意义。
一、加强大学生党史教育的重要意义
青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。当代大学生是青年中的精英分子,是国家建设的栋梁,肩负着重大的历史使命。他们既要继承老一辈革命家开创的无产阶级革命事业,又要继续建设中国特色的社会主义事业、承担构建和谐社会的重任。因此，对大学生加强党史教育具有紧迫性和必要性。
1、加强大学生党史教育有利于引导大学生坚定理想信念
当代大学生是沐浴着改革开放的春风成长起来新一代，对中国共产党团结带领全国各族人民实现民族独立和国家富强的伟大实践和艰辛的奋斗历程缺乏全面的了解和深切的感受。而西方思想文化的渗透，各种社会思潮的冲击，社会复杂现实的影响，给大学生的信仰带来了巨大的冲击和影响。只有让大学生深入了解党的历史，深切地感受到中国发生的历史巨变，清楚地体会到党和人民不懈探索的艰辛，才能使他们坚定中国特色社会主义共同信念和共产主义远大理想，不断增强对党的理论认同、政治认同和情感认同，更加紧密地团结在党的周围，衷心拥护党的领导。
2、加强大学生党史教育有利于引导大学生传承党的优良传统
中国共产党的历史是我们党坚持马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，推进党的自身建设的生动教材，是中国共产党人光荣革命传统和中华民族伟大民族精神的集中反映。实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评和集体主义等精神等都是党的优良传统，同时中国共产党还培育形成了一系列富有内涵与特色的精神，如井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、航天精神、抗震救灾精神等等。只有加强大学生党史教育，使大学生深入了解党在革命和建设中形成的光荣传统、优良作风，对其发展脉络有一定正确合理的把握，才能深切体会到其历史价值和现实意义，将党的优良传统内化为大学生的自觉思想并成为重要的精神力量，为党的先进性建设打下坚实的基础。
3、加强大学生党史教育有利于大学生增强为人民服务的意识
中国共产党是将人民利益书写于党章、宣示于誓词、贯穿于行动的政党，坚持和践行党的根本宗旨，是我们党获得广大人民群众拥护和支持的执政基础。只有加强大学生党史教育，才能使我们的大学生深刻体会到中国共产党的90年，是一个政党为了人民利益不懈奋斗的90年，是一个政党为人民利益不断开拓进取的90年，是我们党同人民群众生死与共、同甘共苦的奋斗历史，是我们党密切联系群众的历史。高校各级党组织应发扬群众路线，深入到大学生中去，把工作做到实处，在为人民服务的过程中，以党员的人格魅力感动和引领大学生增强宗旨意识，进一步提升党组织在青年中的影响力和吸引力，感召更多的大学生为党的事业奋斗终身，为党的肌体不断注入新鲜血液。
二、大学生党史教育的现状分析
在听取和吸收相关专家、学者的意见和建议的基础上，我们设计了大学生党史教育的调查问卷，对上海某高校1174名大学生进行对大学生“大学生党史教育现状”的问卷调查，对大学生党史教育的现状进行分析研究。
1、大学生对党史学习重复多，入脑入心的效果并不理想
大学生从小开始接受爱国主义和党史教育，但是教育的内容简单重复的比较多，缺乏内容上的升华和思想上的深化，容易产生疲劳感和厌倦。
现阶段在高校开设的政治理论课和党课都涉及党史教育的内容，总的教学课时占总学时的比例较高，并做到了全覆盖，82.52%的大学生认为政治理论课和党课是他们学习和了解中共党史频率最高的途径和渠道。但是调查结果显示，课内的党史教育内容入脑入心的效果并不理想。大学生并不经常在生活中谈论有关党史的问题，如图2所示。并且，在党史学习方式上的选择上，大学生的选择依次是文化影视作品、网络、参观纪念馆、走访老干部、讲座及政治理论课。尽管调查还显示，绝大部分的学生党员认为影视剧毕竟是一种对史实的再创造，并不完全等同于历史，课堂仍应是大学生获取党史知识的主要直接途径，但总的看来目前课堂教学开展大学生党史教育的效果并不理想。
2、教育方式单向灌输多，学习主动性不高
尽管在大学生党史教育的方式上各高校都做了积极的改革，但主要还是以单向的灌输为主，调查显示，69.52%的学生认为“党史教育内容单调枯燥”，这成为他们不愿深入学习党史知识的主要原因，他们认为课堂上一板一眼的讲述不“解渴”。65.77%的学生认为“灌输式、说教式的教育方式令人不感兴趣”，不能充分调动他们学习的积极性，被动式的学习和理论灌输反而使学生反感并对党史教育产生逆反心理。
三、加强和改进大学生党史教育的实践探索
高校学生党史教育是一项系统工程，加强和改进对大学生党史教育的质量，需要统筹兼顾，既要从教育管理方式上着手改进，又要考虑被教育对象的实际情况，还应加强对大学生党史教育队伍建设。
1、拓宽渠道，创新方法，开展大学生党史教育
（一）充分利用“身边的教材”和“立体的课本”开展大学生党史教育
各地的革命纪念馆、陈列室、著名人物故居、烈士陵园、重大事件和战斗的遗址遗迹众多，蕴藏着丰富的党史教育资源，它们记载着我们党在领导中国革命、建设和改革各个历史时期的奋斗历程，体现着党领导人民进行现代化建设的卓越的建设成就，是我们党思想宝库的重要内容载体。这些教育资源大都生动形象、鲜活可亲，极易感动大学生，是开展大学生党史教育的立体的课本和身边的教材。
除此之外，高校应聘请经验丰富的离退休老同志，特别是那些长期在党、政部门担任过领导职务和各行各业的德高望重的老同志，各个领域的老学者、老专家、老劳模等亲历了中国共产党领导的革命战争和社会主义建设，他们可以结合自身经历的声情并茂的讲课，具有极强的感染力，有利于引导学生加深对基本理论、基本观点的理解。
（二）充分利用“学科的优势”和“专业的技能”开展大学生党史教育
学习学科和专业知识是大学生的重要任务，把学科和专业知识的学习和党史教育有机结合起来，既能提升学生的专业技能，又可以增强学生知党、爱党、跟党走的信念，同时也带动了一批专业教师参与到大学生的党史教育中来，可谓一举多得。
对于高校中与文科相近的院系，党组织可利用马克思主义中国化学科优势，鼓励教师定期或不定期开展与党史相关的学术讲座；依托学习型党组织的平台，为全校师生推荐党史经典书目，导读《共产党宣言》、《论共产党员的修养》等经典著作；组织大学生前往具有党发展历史的地方调研并开展现场教学，加大大学生党史教育的力度。
高校院系党组织应将党史教育和专业技术的特点结合起来，全面开展各个领域史的教育，亦可邀请校企合作的公司和研究所的专家为同学们开设系列讲座，激发同学们的学习与科研热情，引导学生在专业知识增长的同时，提升了政治素质、坚定忠诚国家、报效祖国的决心。
（三）充分利用“党建项目”和“红色仪式”等载体开展大学生党史教育
学生党支部是面向学生的最基层的党组织，抓好学生党支部的党史教育，能够以点带面推进学校大学生党史教育的水平。高校应借鉴企业项目管理、标杆管理的思路，尊重基层组织首创精神，大力开展“学习型党支部培育计划”、“学习型党组织示范区”等党建项目。学校应以“党史教育学习型党支部培育计划”为抓手开展大学生党史教育，把党支部党史教育培育项目的主题定为“重温党史，实践宗旨，创先争优”。通过党史教育的交流和推广各支部建设的经验，形成比、学、赶、帮的良好局面。
“红色仪式”是学校党校、全校党员集中教育的有效载体。我们认为，以党和国家重要纪念活动、重要党史人物的纪念活动为契机开展大学生党史教育，利用社会资源弥补学校党史教育资源的不足，具有极强的时效性，对于追求热点和时尚的大学生具有极大的吸引力。
高校应充分调动各基层党组的积极性、主动性和创造性，认真策划党建活动方案，通过“读、看、讲、赛、唱、展”等方法，引导广大党员正确理解和把握党的奋斗史、建设史，认真总结党的发展历程与发展经验，从中汲取智慧和力量，以此来诠释党的奋斗历程，缅怀先辈的光辉业绩。
2、走近党史人物，感受党的历史，增强党支部的凝聚力
党史教育是提高大学生党员党性修养、人文素养的重要内容。大学生是党的新生力量，其党性修养、人文素养的水平直接关系着国家的发展、民族的昌盛，因此，应对大学生加强党史教育，提升其自身党性修养水平。
（一）让大学生在与不同时期党内历史人物的对话中感受共产党员的优秀品质
品质作为一个人品格、品行、素质、素养的统一体，是内在的、潜存的，也是稳定的、深刻的。通过党史学习，使当代大学生明白中国共产党诞生以来的90年间，经历了革命、建设、改革不同历史发展时期，实现了中国历代仁人志士的夙愿，实现了民族独立、人民解放、国家振兴，成就了彪炳千秋的伟业。大学生在学习党的历史中、从与不同时期党内历史人物的“对话”中感受到中国共产党人忠诚、奉献、创新、服务等优秀品质，并以这些优秀的共产党员为榜样，树立共产主义理想，积极投身中国特色社会主义建设的伟大历史任务。
（二）让大学生从历史的沧桑变化中感受到我们党的先进性是历史的、具体的
在党史教育的过程中，我们应通过纵向比较中国解放前后、改革开放三十年前后的发展变化，让看的见、摸得着的建设成果为凭为证，坚定大学生跟党走的决心。除纵向比较外，还应引导学生进行必要的横向比较，将我国的发展与其他发展中国家相比，比建设成就，比人民生活水平的变化，比人民精神面貌的变化，从而增强民族自豪感，深刻认识到中国共产党是中国发生伟大变革的主导力量和决定因素，党的先进性也将引导全国各族人民实现中华民族的伟大复兴。
（三）让大学生在一次次组织开展的党史学习中增强党支部的学习力和凝聚力
大学生在组织开展的党史学习中，思想得到了洗礼、心灵受到了震撼。学生党员在党支部地组织下，既有互相帮助、互相促进、分工协作，又有自主学习，极大地增强了党支部的学习力、凝聚力和战斗力。通过党史学习，高校院系党支部建设不断取得新的成绩，学生党建对班级推动作用进一步显现，党员模范作用得到了进一步发挥，党建工作引领作用得到了加强，创先争优的成果得到了进一步巩固。
四、加强和改进大学生党史教育的思考
针对高校党史教育的现状和大学生自身发展的特点，我们感到高校党史育人仍有许多值得探索与思考的内容。完善大学生党史教育保障机制，改进党史教育方法，必须从学生主体出发，充分调动其主观能动性，不断加强党史教育，建立全覆盖形式的大学生党史教育保障机制。
1、发挥大学生的主体作用，增强党史教育的纯度
党史教育要正确处理好灌输与说教的关系、生动活泼和戏说调侃的关系、正面成就和曲折失误的关系，做到既克服“教师讲，学生听，教师作，学生看”的呆板教学模式，又为党史教育把好关口，增强党史教育的纯度。在教育的过程中应以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，使学生处于主动、自发的状态，开展党史为主题的学生演讲、参观和社会实践，通过表演、话剧、讲故事等多种方式，满足学生个人的兴趣爱好，又能使他们的专业优势和个人特长有用武之地，以这种灵活多变、充满生机的方式，让学生在轻松愉快的氛围中受到深刻而有意义的党史教育，不断增强教育内容的有效性。
2、遴选党史重大事件和经典人物，挖掘党史教育的深度
要积极挖掘党史资源的亮点和闪光点，遴选党史重大事件和经典人物，在重大党史事件、重要历史人物方面狠下功夫，防止出现蜻蜓点水、简单重复的现象。要整合党史教育的各种资源，挖掘党史教育的深度，既向学生提供详实、真实、丰富的历史原貌，又要告诉学生这些重大历史事件产生的社会背景和历史根源，使同学认识到党史中经典人物成长成才的主要原因和历史必然性，帮助同学们知其然、知其所以然，不断增强教育方法的有效性。
3、探索适合大学生特点的载体，拓展党史教育的广度
党史教育要适合大学生的时代特性，在内容上，要把学习党史与推进马克思主义的中国化紧密结合起来，把学习党史与加强理想信念教育紧密结合起来，把学习党史与加强党的先进性建设紧密结合起来。在方法上，做到面上教育与党校教育的结合，将党史教育与学生党支部组织生活、学生党员日常教育更加有机地结合起。在形式上，要进一步探索课堂内外的结合、知识传授与社会实践结合、书本学习与网络互动结合等多种形式，不断增强教育的有效性。
五、结语
目前，部分高校已探索加强大学生党史教育的方法，但对大学生党史教育评价标准尚不健全和规范，而大学生党史教育质量保障评估机制的建立应是一项系统工程，需要在前面研究的基础上继续进行问题的归纳、指标的量化，最终形成可推广的、有操作性的、全面、科学、规范的教育机制，加强对大学生党员的培养、教育、管理，确保大学生党员的质量，培养更多经得起社会和人民考验的大学生党员。
（执笔人：褚劲风 朱洪春 高锡文）